用“互聯(lián)網(wǎng)+”重構(gòu)教育精神

2015年，全通教育以467.57元/股，一度超過茅臺成為股王，成為年度創(chuàng)業(yè)板的“大明星”，并成為A股有史以來的高價(jià)股。我們所熟悉的那個(gè)教育行業(yè)，正在互聯(lián)網(wǎng)下發(fā)生顛覆性的巨變。

“未來我認(rèn)為地面教育將會(huì)占到整個(gè)培訓(xùn)教育總量的60%左右，網(wǎng)上教育占到40%。這個(gè)情況的發(fā)生，就是未來三到五年的事情?！毙聳|方教育科技集團(tuán)董事長兼總裁俞敏洪對在線教育做出這樣的研判。

突破時(shí)空、師資的限制，在線教育從一開始，就因?yàn)橛兄?、共享的理想寄托，備受人們關(guān)注和期待?；ヂ?lián)網(wǎng)和教育的深度擁抱，不單帶來了教育技術(shù)的革新，也引起了教育觀念、教學(xué)方式、人才培養(yǎng)過程等多方面的深刻變化。但由于政策的限制、產(chǎn)業(yè)培育的漫長，模式的雷同，在線教育領(lǐng)域此前一直沒有得到爆發(fā)性增長。

而隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，在線教育終于擺脫了PC的局限，在移動(dòng)終端上和人們的碎片化時(shí)間中，得到直接有效的延伸?！翱梢源_定的是，我們正在面臨一個(gè)巨大的新生市場，而在線教育本身也在離我們越來越近，無論是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是投資的機(jī)會(huì)?！遍L期從事教育項(xiàng)目投資管理的浙大科發(fā)股權(quán)管理投資有限公司投資總監(jiān)尹少峰說。

政策松綁

根本上促進(jìn)在線教育發(fā)展

2012年被稱為中國教育信息化元年，2012年3月的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020 年）》對未來10年的教育信息化建設(shè)提供了指導(dǎo)意見和總體方向，稱：教育信息化不能僅僅依靠教育界內(nèi)部力量，要通過新的機(jī)制吸引企業(yè)等多方面力量參與到教育信息化過程中，讓大家共同參與、共同發(fā)展，教育信息化本身可能帶動(dòng)一個(gè)很大的產(chǎn)業(yè)。

去年1月8日，***總理主持召開***常務(wù)會(huì)議中，更明確指出，***將取消和下放“利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施遠(yuǎn)程高等學(xué)歷教育的網(wǎng)校審批”。

浙江萬朋教育科技股份有限公司董事長申屠祖斌說，一直以來，在公辦教育指揮棒下的中國教育體系具有鮮明的中國特色：無論是K12教育還是高等教育，中國的核心教育資源基本都被把控在公辦教育體系下。這是中國的教育體系與海外相比的不同點(diǎn)，也是多年以來中國教育行業(yè)信息化過程中的核心困惑。而近年以來公辦教育開放化的信號日趨明顯，這成為促進(jìn)在線教育產(chǎn)業(yè)的重要信號。

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育模式多樣

與傳統(tǒng)教育培訓(xùn)行業(yè)相比，在線教育突破時(shí)空、師資限制，知識獲取方式更為靈活，特別是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，非常適合碎片化學(xué)習(xí)。先天優(yōu)勢加上公辦教育的日趨開放，使得在線教育行業(yè)在這兩年得到了蓬勃發(fā)展，各種模式。

按照現(xiàn)有的典型在線教育商業(yè)模式來看，在線教育有B2C、C2C、B2B、O2O等多種模式。B2C模式現(xiàn)在在線教育中主要模式之一，其中又包括自己提供內(nèi)容的B2C自營類平臺，比如91外教網(wǎng)、新東方在線等，還有是開放內(nèi)容來源的B2C開放類平臺，如YY教育、淘寶學(xué)校。

而B2B模式已經(jīng)顯示出了自己的優(yōu)勢。B2B模式在K12教育領(lǐng)域表現(xiàn)特別突出，申屠祖斌說，萬朋就采用這種模式，利用***師資力量授課，網(wǎng)絡(luò)課程通過學(xué)校推廣。僅在余姚中學(xué)一所學(xué)校，運(yùn)用了萬朋網(wǎng)校授課后，一本升學(xué)率就由原來的80%左右提高到91.4%。

另外，基于在線教育的個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺也層出不窮，像掃題答疑、提供題庫或考試平臺等。近期，隨著在線教育行業(yè)的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的進(jìn)步，還出現(xiàn)了一批區(qū)別于傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育錄播或者直播模式的在線教育產(chǎn)品。包括老師、學(xué)生、家長服務(wù)集成平臺，如一起作業(yè)網(wǎng)梯子網(wǎng)等，和具有答疑性質(zhì)的題庫類平臺，比如猿題庫等，展現(xiàn)出了互聯(lián)網(wǎng)教育的強(qiáng)大創(chuàng)新力。

資本熱捧

競爭加劇帶來更大創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

行業(yè)熱度迅速提升，互聯(lián)網(wǎng)巨頭紛紛瞄準(zhǔn)在線教育行業(yè)。近兩年來，亞馬遜宣布收購在線數(shù)學(xué)教育服務(wù)商TenMarks，谷歌在測試其C2C在線教育平臺Google Helpouts；好未來宣布投資母嬰服務(wù)企業(yè)寶寶樹；阿里巴巴集團(tuán)宣布投資TutorGroup集團(tuán)旗下VIPABC，還有淘寶同學(xué)、百度教育、yy、滬江網(wǎng)等。

但巨頭的熱捧一方面說明行業(yè)向好，另一方面也代表著競爭加劇。這些互聯(lián)網(wǎng)巨頭憑借其龐大的客戶資源、技術(shù)實(shí)力雄厚、課目綜合、公信力高等方面優(yōu)勢，將迅速占領(lǐng)課程分享平臺、職業(yè)培訓(xùn)等在線教育領(lǐng)域，導(dǎo)致該行業(yè)未來的競爭日益白熱化。而同時(shí)，相比傳統(tǒng)教育，在線教育平臺的建立復(fù)雜得多，同時(shí)缺乏個(gè)性化的學(xué)習(xí)課程，讓一眾新創(chuàng)的在線教育品牌難以脫穎而出。

在千篇一律的在線教育平臺中，大多數(shù)都采用了公開課、精英視頻、題庫等站模式，這導(dǎo)致了用戶難以抉擇，所以從現(xiàn)階段看，多數(shù)企業(yè)在線教育企業(yè)的市場規(guī)模以及盈利遠(yuǎn)低于預(yù)期，甚至不得不面臨被兼并的命運(yùn)。比如由世紀(jì)佳緣的創(chuàng)始人龔海燕一手打造的91外教網(wǎng)，在今年年初就被51Talk收購。小龍女龔海燕二次創(chuàng)業(yè)失敗，也感慨在線教育的未來雖然可期許，過程卻很煎熬。